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??? 清安拓展培訓之體驗式培訓理論基礎(五)

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點擊次數:262 更新時間:2016年11月10日13:17:38 打印此頁 關閉

        清安拓展培訓之體驗式培訓理論基礎(五)

五、拓展培訓的理論支持

1、心理拓展與行為拓展

通常情況下心理拓展和行為拓展是同時出現的  通常稱為心理行為訓練  而現代很多拓展培訓的表現形式又不同于心理行為訓練

從字面意思不難理解  心理拓展是以心理學做基礎的  培訓項目也是以心理學來分析、操作

其實并沒有出現過單獨的行為拓展,部隊的都是心理行為訓練

現在以心理學做基礎的培訓方式很多,魔訓就屬于一種

現在我們操作的拓展培訓已經不再是簡單的心理拓展或行為拓展

他已經涵蓋了 心理學、教育學、管理學、領導學、組織行為學等

所以 學習和運用以上學科的知識對自己乃至拓展培訓的發展非常的重要

2、拓展培訓涉及的理論學科

如何運用授課語言、方式?

如何分析學員表現的心理狀態及發展?
如何帶好一個并不配合的團隊培訓?
如何通過學員的行為去分析其心理?
如何在培訓中讓學員積極的配合你?

大家想想都會涉及到哪些學科?

 

如何運用授課語言、方式                      (教育學)

如何分析學員表現的心理狀態及發展            (心理學)
如何帶好一個并不配合的團隊培訓              (管理學)
如何點評能切中要害                           ( 管理、心理)
如何能練就一雙鷹眼,一眼看出學員的問題之所在?(心理、管理、行為學)
如何通過學員的行為去分析其心理                (行為學)
如何在培訓中讓學員積極的配合你                (領導學)

 

組織行為學是拓展培訓中研究、分析、組織的依據

管理學是拓展培訓中培訓師內涵及培訓價值的重要體現
心理學是拓展訓練中對個體研究和分析的基礎
教育學是拓展培訓中教育價值體現的依據和培訓技巧的基礎
領導學是拓展培訓師得心應手的工具和成長的基礎

 

六、思考題:

一、 按照拓展培訓的方式詳細寫出你的培訓操作方式及風格(如果有多種可至少寫一種常用的 )
二、 作為一個培訓師,如何處理好客戶需求與職業守則之間的矛盾(比如,客戶想玩,而你又作為這個培訓的主訓師,需要把培訓做出價值,不僅僅是玩玩而已)你如何去做?
三、 你在拓展培訓中是如何合理的運用心理學、教育學、管理學、組織行為學、領導學及其他學科知識的?培訓的價值如何體現?

上一條:清安拓展培訓之體驗式培訓理論基礎第二課(一) 下一條:清安拓展培訓之體驗式培訓理論基礎(四)
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